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阅读活动巡展——长沙市岳麓区第一小学
“呼吸”式阅读
作者:彭天艺 发布时间:2017-12-13 18:15:26 本文来源于:爱你成长课堂

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学校简介

长沙市岳麓区第一小学位于长沙市岳麓区桐梓坡路539号,是岳麓区政府批准成立、岳麓区教育局精心打造的一所非全日制寄宿管理小学。学校占地近43亩,拥有教学楼两栋、办公楼、综合楼、食堂体育馆、宿舍楼各一栋,现有41个班,学生2303名,教师128名。

学校以“为孩子一生幸福尽职尽责,为世界和谐美好尽心尽力”为办学理念,以“培养具有全球视野、民族精神、健康体魄,有理想懂做人、有能力勤探究、有个性能发展、有情趣会生活的新时代学生”为育人目标,以“胸怀天下、放眼世界、爱家爱国、乐善乐学”为校训,打造“外语突出、数学益智、国学塑心、艺体修身”的办学特色。

学校自2011年开办以来,获得区级以上集体荣誉近百个,接待同行参观考察4000余人次,教育教学活动及成果被40多家媒介报道。

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李晖,长沙市小学管理名优校长,国家二级心理咨询师,曾被评为湖南省优秀教师、长沙市数学教学能手、岳麓区十佳教育管理者;二十六年的教育生涯中,担任过四个学校校长,编写的《玩出来的自控力》作为小学三四年级心理健康活动课教材;撰写7篇论文发表在国家、省级教学刊物上,论文二十余次获国家、省市奖项;主持、参与的课题多次在省市获奖。

阅读特色:“呼吸”式阅读

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长沙市岳麓区第一小学自建校以来始终把阅读推广纳入教育教学的重要工作,坚持不懈地探索“呼吸”式阅读模式,受到学生、家长及教育界人士的广泛好评和关注。

 阅读在‘呼吸’中积累。”校长李晖接受笔者采访时说,“每个人的阅读都是从少到多、从粗到精、从广到专的过程。对于小学生来说,阅读尤其要多、要粗、要广,只有这样,才能不断积累阅读的能量,为今后的学习和思考奠定基础。”

校领导和老师带头阅读。该校8人核心组成员带头阅读诸如《非暴力沟通》《三杯茶》《酥油》《追风筝的人》等图书。学校每学期给全体老师发放3本有关教育教学、家庭教育、文学、哲学、心理学等方面的书籍,通过阅读不断丰富教育教学思想,提升教育教学和生活理念。

 家长带头阅读并参与亲子阅读活动。班主任和语文老师按年龄层次分别给家长推荐不同的名著书目,如《米小圈上学记》《草房子》等,让家长带头阅读并观看同名电影等。针对高年级学生,向家长推荐《三国演义》等名著,从阅读原著并从色彩、字体、行距等方面寻找适合孩子阅读的版本。
 

老师引导学生阅读。通过图书的故事情节、成语接龙、人物分析等方式,引导学生渴求自主寻找原著进行阅读,不断激发阅读兴趣。

固定时间阅读。为了争取更多的阅读时间,通过课前1分钟朗诵一首诗或一副对联等方式,促进学生立即进入课堂学习状态;通过语文课前5分钟的好书推荐或新闻发布、演讲等方式,鼓励学生讲故事和演讲,分享读书心得;利用每天下午2:20至2:30以及晨读10分钟共计20分钟时间,低年级由老师带头、中高年级由学生或老师带头,不断扩大阅读海量,积累阅读能量。

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蒲公英读书吧

优选公共阅读图书。按学生身心成长要求,按年级分别优选不同的公共阅读图书,如《小豌豆》《小蜜瓜》《一年级的大个子、二年级的小个子》《窗边的小豆豆》《安的种子》《爱的教育》等。为了传承我国优秀传统文化,一到六年级配备了《日有所诵》,三到六年级配备了《小学生必背古诗》,高年级配备了《小学生小古文诵读100课》等,不断提升学生的语言修养。

完全“开放”图书室。由于学校图书占用空间较大且课间时间较短不便借阅等因素,把一部分图书挪腾出来并在校园设立了9个字母墙,在字母墙的背面设立图书借阅点,让附近的班级推举一名图书管理员管理图书借阅工作,进一步扩大阅读量和利用阅读时间。

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呼吸”式阅读总策划王大庆老师寄语小读者

王大庆,湖南省长沙市岳麓区“王大庆班主任名师工作室”首席名师。湖南省教师教育研究会班主任工作专业委员会常务理事。湖南省“国培计划”中小学班主任远程培训课程专家。湖南省“送培到县”示范性培训项目小学班主任首席专家,长沙市岳麓区首届十佳师德标兵,长沙市“华天奖”获得者,长沙市师德标兵,湖南省优秀少先队辅导员。

长沙市岳麓区“王大庆班主任名师工作室”首席名师、“呼吸”式阅读模式总策划王大庆老师说,学生“吸”收阅读的能量以后,最终目的是为了“呼”出,就是有所感、有所得、有所长,就是创意在“呼”中喷薄。所得所感是受到阅读的启迪和教育以后净化灵魂。有所长则是在阅读中逐渐成长和不断创新思维。该校从老师到学生,通过“呼吸”式阅读获益匪浅,创新思维在阅读中喷薄“呼”出,不“吐”不快。

开展阅读辩论、读书月活动。通过班级内以及班级之间开展经典主题“开卷是否有益”等辩论会以及每个学期全校初赛、复赛和决赛的“阅读月”活动,分别评出班级、年级和全校的“阅读之星”,使阅读活动不断向有效、有益方向推进。

 开展读书笔记展示活动。每个学期开学后第二周,对师生及家长的读书笔记、读后感、读书报、育儿心得等进行展示并评选出优秀阅读奖予以奖励。

开展“每日一记”和“心情故事接龙”活动。鼓励学生有话多说、少话少说、真情表达、敢说真话。每人每天写一个心情故事,通过续编、创编故事等手段,鼓励激情表达,促进阅读不断深化。

编辑优秀作品文集。学生优秀作文集每个学期都有班级的,也有个人的,都是学生自己编辑、设计、装订。尤其值得一提的是,张一依带领熊梓维等5名同学创办“二十一世纪出版社”(文学社),积极创作诗歌、散文等作品,近几年已在公开出版的报刊发表作品数十篇。对于优秀的学生读后感、家长的育儿心得、老师的读书笔记等作品,学校收集整理成册。

活动剪影

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校园图书节
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阅读系列活动——辩论赛
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百米长卷彩绘现场
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学校阅读主题活动
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校编读物
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校报
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班刊
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